Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora

Este libro recoge las principales aportaciones al IV Congreso Internacional Virtual sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa-Innovagogía 2018, organizado por el Colectivo Docente Internacional Innovagogía y AFOE Formación, que tuvo como preámbulo el II Seminario de Innovación Docente: nuevas perspectivas y temas emergentes, celebrado en la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla (España). En el Congreso están implicados tanto profesionales individuales como organizaciones e instituciones de ámbito internacional, preocupadas por la innovación, la práctica educativa y formativa de calidad. Está dirigido a profesorado, personal técnico y profesionales de la Educación de cualquier etapa y en todos sus ámbitos: maestros, docentes de secundaria, bachillerato y formación profesional, profesorado universitario, profesionales del trabajo y la educación social, formación ocupacional y permanente, animación sociocultural, tiempo libre, y animación juvenil, entre otros profesionales. Los trabajos incluidos recogen reflexiones y experiencias de un total de 540 participantes de 17 nacionalidades diferentes, pertenecientes a más de 100 entidades, 78 de ellas universidades. Las líneas temáticas en las que se insertan inciden en las buenas prácticas y aportaciones docentes e investigadoras sobre la praxis educativa en los niveles universitarios y no universitarios, hablan del impacto de las Nuevas Tecnologías en la educación y la formación, así como de la mejora de la calidad de vida de las personas, sostenibilidad medioambiental, cooperación para el desarrollo, estudios de género e igualdad, educación y formación de personas adultas. Estamos seguros que la amplitud, diversidad y profundización de las distintas aportaciones ofrecerá nuevas pistas y numerosas ideas para orientar la labor socio-educativa de los distintos colectivos profesionales involucrados.Facultad Ciencias Sociales. Departamento de Educación y Psicología SocialVersión del edito

Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Este libro ha ganado el “PREMIO INTERNAZIONALE FRANCESCO SAVERIO NITTI PER IL MEDITERRANEO 2017” (NÁPOLES, ITALIA).Este libro pretende mostrar un compendio de aportaciones en torno a la tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de ahí su título. Desde diversos contextos educativos, los autores respectivos de cada capítulo dan a conocer las posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación [TIC] con respecto al diseño y desarrollo de nuevos escenarios de enseñanza-aprendizaje. Cabe considerar que las TIC deben asentarse en fundamentos pedagógicos cuando se trate de perfilar las características de dichos escenarios educativos. Así, se podrán mostrar reflexiones, innovaciones e investigaciones que añadan nuevos significados al conocimiento. En este sentido, las aportaciones de este libro se estructuran en cuatro grandes bloques temáticos: Innovación Educativa, Investigación Científica en Tecnología Educativa, Políticas Educativas y de Investigación, y Escenarios de aprendizaje basados en TIC. Se trata de cuatro pilares en los cuales consideramos debe fundamentarse el aporte de investigación, desarrollo e innovación que este libro contiene a fin de responder a las exigencias educativas del siglo XXI

Caracterización del nivel de actitud hacia la práctica de la Actividad física y el deporte (BÁDMINTON), dentro de la clase de educación física en el grado quinto del Colegio Adventista de Cartagena

This research aims to characterizing physical attitude of the Cartagena Adventist School students in fifth grade who practice a new sport in physical education class through E.A.F.D test, designed by Dosil. J, at the University of Vigo (Spain) in 2002. This research is conducted in order to study the attitude towards the practice of an unconventional sport as badminton, where these students have spent many years practicing football in PE, which is currently prevalent in the school situation. To this end, a technique for gathering information was used by the scale of attitudes toward physical activity and sport as selected instrument. Where research can show how attitude level towards the practice of physical activity and sports through badminton, is characterized, showing it is vital to innovate in educational institutions within the Physical Education class.La presente investigación está encaminada a caracterizar el nivel de actitud que tienen hacía la práctica de actividad física y deporte en los estudiantes de grado quinto del colegio Adventista de Cartagena que practican un nuevo deporte en la clase de educación física como lo es el Bádminton, a través de la prueba E.A.F.D, diseñada por Dosil. J, en la Universidad de Vigo (España) en el año 2002. Esta investigación se desarrolla con el fin de estudiar el nivel de actitud hacia la práctica de actividad física y deportiva, dentro de las clases de educación física, donde estos estudiantes llevan muchos años practicando futbol en la clase de educación física, la cual es una situación actualmente prevalente en la institución educativa. Para este fin, se empleó técnicas para la recolección de información a través de la escala de las actitudes hacia la actividad física y el deporte como instrumento seleccionado. Donde en la investigación se puede observar cómo se caracteriza el nivel de la actitud hacia la práctica de la actividad física y el deporte, no convencional del bádminton, mostrando así que es vital innovar en las instituciones educativas dentro de la clase de educación física. A nivel general de la población se ve que tienen un nivel alto de actitud hacia la práctica de actividad física y deporte